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lunes, 3 de noviembre de 2014

lunes, 27 de octubre de 2014

lunes, 20 de octubre de 2014

lunes, 13 de octubre de 2014

lunes, 6 de octubre de 2014

Utilizar el lenguaje no verbal cuando no puedo responder verbalmente a preguntas sobre mis preferencias. Por ejemplo, asintiendo o negando con la cabeza.

lunes, 29 de septiembre de 2014

Usar expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en el aula.

lunes, 15 de septiembre de 2014

lunes, 1 de septiembre de 2014

Participar en representaciones cortas; memorizar y comprender los parlamentos

lunes, 25 de agosto de 2014

Describir algunas características de mí mismo, de otras personas, de animales, de lugares y del clima.

lunes, 18 de agosto de 2014

lunes, 11 de agosto de 2014

lunes, 4 de agosto de 2014

lunes, 7 de julio de 2014

Recitar y cantar rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con ritmo y entonación adecuados.

lunes, 30 de junio de 2014

lunes, 23 de junio de 2014

Escribir mensajes de invitación y felicitación usando formatos sencillos.

lunes, 16 de junio de 2014

lunes, 9 de junio de 2014

Responder brevemente a las preguntas “qué, quién, cuándo y dónde”, si se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio.

lunes, 2 de junio de 2014

Escribir el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustración.

lunes, 26 de mayo de 2014

Copiar y transcribir palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.

lunes, 19 de mayo de 2014

Disfrutar la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.

lunes, 12 de mayo de 2014

Utilizar diagramas para organizar la información de cuentos cortos leídos en clase.

lunes, 28 de abril de 2014

Predecir una historia a partir del título, las ilustraciones y las palabras clave

lunes, 21 de abril de 2014

lunes, 7 de abril de 2014

Reconocer palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.

lunes, 31 de marzo de 2014

Identificar palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.

lunes, 24 de marzo de 2014

lunes, 17 de marzo de 2014

lunes, 10 de marzo de 2014

Entender la idea general de una historia contada por mi profesor cuando se apoya en movimientos, gestos y cambios de voz.

lunes, 3 de marzo de 2014

lunes, 24 de febrero de 2014

lunes, 17 de febrero de 2014

lunes, 10 de febrero de 2014

Demostrar comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno.

lunes, 3 de febrero de 2014

Comprender canciones, rimas y rondas infantiles, y demuestrarlo con gestos y movimientos.

lunes, 27 de enero de 2014

Seguir instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.

lunes, 20 de enero de 2014

lunes, 13 de enero de 2014

Reconocer cuando me hablan en inglés y reaccionar de manera verbal y no verbal